智慧教室的特征有哪些

 专家点评     |      2019-10-11 16:26

  智慧教室建设越来越成为学校教育信息化建设重心,围绕智慧教室所展开的建设内容,处于智慧校园建设的核心。虽然智慧教室这么火爆,但是很多学校对于智慧教室的核心理念并不太理解,认为只是简单设备的搭建,而背后的运行逻辑与特征且不甚了解。要想真正理解智慧教室,以下四个核心特征必须要认识到位。



  一、数据驱动化


  智慧教室区别于传统教室(包括多媒体教室)的最大支出在于其搭建和运行发挥作用的底层逻辑已经从单纯经验式的知识点教授,转变为依靠数据作为一切运转的基础。这种转变,标志着教学方式发生了根本的转变,师生的角色定位发生了变化。这样一种教学逻辑转变之下,依靠的是数据收集、处理、呈现方式的应用,这些是智慧教室最为人所熟知的部分。


  二、资源匹配化


  以往课堂教学,获取教学资源的方式主要是教材、教师课前准备的物料以及部分联网资源。这些资源获取方式,所能获取的资源不仅数量有限,而且质量也堪忧,往往存在大量的同质化问题,对学习的帮助作用往往不高。而智慧教室一个很大的意义在于,对教学资源的获取达到了一个高水平。比如,教师可以访问学校的教学资源库、第三方教学资源库,并且可以将这些资源直接差异化的匹配到不同的学生身上,方便教师做个性化的辅导。




  三、反馈实时化


  通过课堂实时数据反馈系统,教师所做的提问、联系、作业,这些学习结果可以实时化的传输给教师,教师就可以在课堂上掌握每个学生的课堂表现和知识点掌握情况。教学结果反馈的时效性是智慧教室区别于传统教室一个比较重要的特征,只有如此,智慧教学才能够得以实现,可以说课堂教学的高效化,是整个教学过程高效化的最核心基础保证。


  四、结果图表化


  由于不同的教师的信息化素养不同,同时,未经处理的教学数据往往难以理解,所以提高数据分析结果的可读性就成为非常急迫的需求。


  智慧教室将所收集的数据实时上传给学校大数据分析处理后台,教师通过账号登录就可以在自己的权限范围内,进行数据需求的处理。