教育信息化2.0建设内容

 专家点评     |      2019-09-30 14:59

  党的十九大以来,教育信息化2.0成为国家教育重点建设项目,《教育信息化2.0行动计划》也对具体建设方向作了全局性规划。


  一、完善教学资源供给体系


  1、完善数字资源公共服务体系。要继续推进完善“三通两平台”建设,建设完善的公共资源服务体系,同时积极引导和促进社会第三方教育资源供应主体参与到教育信息化资源供应保障体系之中,探索新机制,创新供应新主体,建成具有中国特色的社会主义教育资源供应保障体系。


  2、优化服务模式与能力。要解决好教育资源的版权保护问题,切实保护教育资源供应商的知识产权安全,为教育资源服务搭建安全稳定有保障的社会法律环境。同时,创新教育服务供给模式,满足学校日益突出的个性化需求。


  3、促进资源创新建设发展。一个学校或者一个机构的教育资源建设能力有限,建设具有一定共享性质的资源建设机制,将对学校走出信息孤岛,取长补短具有极大的积极意义。




  二、推进网络学习空间覆盖


  1、明确网络学习空间建设规范。现在各地的网络学习空间建设缺乏明确的建设规范标准,完全依靠供应商或者学校的推测来建设。要解决这一问题,必须要明确学校信息化建设过程中,各个机构的职责定位,主管部门需要作出书面的建设指导意见。


  2、推进学校专项培训。学校网络学习空间的建设,有赖于学校管理者和教师对学习空间有全面、深入、专业的认识。为此需要针对学校管理者和教师做不同侧重点的专项培训,防止网络学习空间建设走入歧途。


  3、落实网络学习空间应用。网络学习空间的意义就在于能够真正落实到日常应用层面,除了师生实名注册,实现每个人都有自己的空间之外,还需要对空间建设的内容丰富性、实际使用率等数据进行总结反馈,并计入学校教师考评。


  4、建设学习型社会。学习型社会的构建是一个全民时时学习、处处学习的过程,不仅学校管理者、教师、学生这些人需要不断提高自己的学习能力,顺带着家长也要不断提高自己的知识文化水平。构建学习型社会还要打通不同学习阶段、不同教育性质,让所有的学习行为都能够被记录。




  三、扶智工程保障教育公平


  1、加强应用能力培训。扶智工作是扶贫工作的重点,对于偏远地区的师生,虽然普及信息化的教学思维很重要,但是解决他们的教学难题则更为急迫。为此,不断加强偏远地区的信息化设备应用能力是教育信息化工作的重中之重。


  2、加快基础设施建设。落后地区往往在基础设施建设方面比较落后,所以硬件层面的建设需求会更加紧迫。加快网络铺建、电脑等硬件的供应是建设首先应当着力之处,要解决这一问题,除了财政采购支持,社会的捐赠也是设备来源的重要来源。


  四、提升学校管理水平


  首先应当对学校管理者的管理素养进行提升,这一措施可以使得学校管理者掌握科学管理的方法论,为如何科学合理决策提供必要的基础支持。其次,学校管理所需要依赖的软硬件设备也是不可或缺的。这方面可以诸如亿策这些专业解决方案供应商。