智慧校园培训不足之处

 专家点评     |      2019-09-18 11:07

  随着智慧校园被作为国家教育重点建设项目,全国各地都在智慧校园建设上作出部署。由于智慧校园涉及的面较多且对于应用技能素质有一定的要求,所以催生了相关的培训需求。教育信息化培训在执行的过程中存在一些问题,这些问题如果得不到解决,将使得智慧校园的实际建设应用效果大打折扣。




  一、缺乏规划、目标不明确


  现在智慧校园相关培训存在的一个最主要问题在于,培训缺乏科学合理的规划、目标不明确,存在为了培训而培训的情况。学校对于教师的培训需求不了解,培训并不是必需的,或者达不到提高教师素养和技能的要求,不仅花费了大量的钱财,还浪费了宝贵的时间。因此,在进行培训立项之初,就需要对培训的需求做出明确的定位,将培训目标明确化。


  二、方式方法单一、内容不够有针对性


  现在的教育信息化培训可以说缺乏了信息化的色彩,培训的方式方法完全照搬传统教师培训模式,大家找个地方,开开会、做做宣导和参观就完成了。这种培训丝毫无法起到应有的提升作用。因此,基于校园信息化的培训工作,也应当融入更多的信息化元素,将培训活动也当作是日常教学的一次演练,让教师能够更加直观的对智慧校园产生更多的了解。


  三、培训的互动性不足


  以往的培训主要是一种讲座或者主题发言的方式,形式和内容都比较刻板,互动性比较差,无法发现比较隐藏的教师需求。这一方面是由于培训的内容相对比较单一,比较适合科普性质类的培训,而这种培训并不一定是教师所十分需要的;另一方面,培训的手段缺乏,这和教学互动有着类似的瓶颈。所以培训工作也应当将智慧校园建设理念应用到培训工作中去,多运用其互动教学手段,进行互动培训。




  四、培训结果考核环节缺失


  如同教学一样,教学完成之后要有结果检测环节,培训工作在完成之后也应当有培训效果的检查反馈环节。形式可以是考试、演讲、实际操作、研讨分享会等。但是就目前的实际而言,教育信息化培训的这块工作是缺失的。


  五、后续跟进缺失,无法形成长效培训机制


  很多学校和机构的信息化培训完成之后,在后续的跟进工作就处于缺失状态。这种一锤子买卖的培训方式,不适合教育信息化,因为学校智慧校园建设和应用所可能产生的问题均是在日常教学管理实践中产生的,如果不在日常工作中进行常态化跟进,是无法获取相关应用、培训的实际需求,也无法及时解决随时可能产生的问题。