教育信息化在不同学段应该如何做

 专家点评     |      2019-08-07 16:57

  我国教育信息化建设已经开始全面铺开,回顾以往的校园信息化建设经验,往往存在求大求全、重视硬件轻视软件的问题。在K12教育建设过程中,不同学段的教育信息化按照同一个模板来建设,这种方式建设的智慧校园往往是学校花了钱,却没有达到预期的目标。



  科学化的信息化建设方案,应该是根据不同学段制定不同的建设策略,重点解决核心痛点需求,不同学段学校的核心痛点都有哪些,对应的解决方案如何制定,针对这些问题,下文进行全面的解读。


  小学-校园安防和互动课堂是关键


  小学信息化建设与初中和高中相比,对于校园安防和互动课堂的需求是最突出的。近些年学校安全事故频发,尤其是小学的安全更是牵动公众的神经,同时,小学阶段,学生理解能力有限,又比较好动,传统形式上的灌输方式很大程度上限制了学生学习的积极性,而互动课堂的建设,可以很好的解决这一难题。通过互动课堂,学生可以进行抢答、课堂小游戏、在线评价、知识点生动讲解等功能,极大丰富了学习的生动性。


  小学阶段的教育信息化建设,围绕校园安防和互动课堂进行建设,周边可以配套的建设例如电子班牌的考勤系统、教学资源库等设备。建设的场景主要覆盖校门、教室,寄宿的学校在宿舍也需要安装安防设备,实现小学校园安全无死角。




  初中-智慧教室和学情分析是基础


  初中阶段,学生在学习上的压力会有所提高,并且在很多学校是实行寄宿制教学,学生在学校的时间将会延长很多。学生在校时间的延长意味着学情数据的总量也将扩量,因此这就为学情分析提供了足够的数据基础。


  教学场所成为初中信息化建设的重心,配套的建设设施包括智慧黑板、电子班牌、互动教学设施、教学系统等,这些围绕着教学相关的软硬件将得到极大的利用。


  高中-阅卷系统和新高考是抓手


  高中的信息化建设因为高考的压力,而显得有所不同,相比于小学和初中,高中信息化建设的方面会很多,此时更接近规划要求中的教育信息化。但是以高考为中心,阅卷系统成为关键节点,以阅卷为中心,向前链接学情数据抓取,向后链接大数据处理和学情分析系统。而新高考所要求的走班排课成为连接选课、备课、教学、辅导,全流程。以高考为出发点和立足点,着重解决学习问题成为高中教育信息化建设必须具备的核心功能