《数字校园示范校建设参考指标》

 政策文件     |      2019-06-11 15:22
数字校园示范校建设参考指标


   为推进数字校园示范校建设,依据《数字校园示范校建设指南(试行)》,特制定《数字校园示范校建设参考指标》,从师生能力、应用服务、数字资源、基础设施等四方面对数字校园建设内容的具体指标进行规定,供各示范校在建设数字校园过程中参考。

一、师生能力

表1  师生能力参考指标

建设内容指标描述
学生能力能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备,并初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。
能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题,如中毒、系统文件缺失、硬盘空间不足等。
能熟练使用不少于3种的网络交流工具(即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等)与同学、教师、专家
交流。
能比较熟练地利用通讯技术和在线资源(电子邮件、网上讨论等)参与合作解决问题的活动,开展自主学习、协作学习与探究学习。
能熟练使用不少于2种的搜索引擎,收集资料、获取各种数字化学习资源。
能熟练使用不少于2种的浏览器,选修学习校本课程、开放课程等网络课程。
能充分发挥创造性,应用不少于3种的多媒体创作工具创作多媒体作品,并向他人展示和交流课程学习的成果。
能使用日程和任务管理软件进行自我学习管理,如制定学习计划、安排日程等。
能通过多种渠道(如网络、数字图书馆、开放资源网站等)获取学习资源,并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。
能独立开设博客和微博,与同伴、教师、专家及其他人沟通交流学习和生活上的问题。
能正确使用各种手持学习终端,如智能手机、平板计算机等,在课堂上下、学校内外开展移动学习。
每个学生都有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间。学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动,并能根据需要对学习空间进行个性化设置(功能配置、页面布局与样式设置等)。
教师能力能熟练使用计算机和网络进行电子备课,每节课有电子教案。
知道并经常使用的学科资源网站不少于5个。
能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等,检索、下载和合理使用各种数字化教学资源。
掌握不少于3种常用的多媒体课件制作工具与技术,能自主制作课件或改造课件。
每年参加不少于2次的有关信息化教学理论、模式、方法与技术的培训。
能使用信息技术参与网络教研,每年参与网络教研的总时长不少于24个小时。
每年讲授不少于2次的校级以上(含校级)信息化环境下的公开研讨课。
能熟练使用网络教学平台或发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价。
能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课。
能灵活应用手机、电子邮件、即时通讯软件等技术工具与每位学生家长进行每年不少于2次的交流。
开设教学专用博客,每月至少发表2篇博文,理性评价和反思自己的教学,并和同学科教师进行交流互动。
每个教师都有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间。教师能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动,并能对教学空间进行个性化设置。

注:学生能力指标的制定主要针对初中生。小学生和高中生可以参考初中生发展指标适当调整。

二、应用服务

表2  统一认证与门户服务建设参考指标

建设内容指标描述
统一认证系统提供统一用户管理功能,实现对用户账号信息的集中管理。
提供单点登录功能,实现一次登录,便可访问授权的各个应用系统。
提供按角色授权功能,在授权管理界面中,提供浏览、排序、查询等管理功能。
提供负载均衡、缓存和灾难恢复功能。
提供丰富的接口,能方便地把不同结构的应用系统集成起来。
能够应对高峰时刻的大流量访问,支持的用户并发数不少于全校人数的20%,页面平均响应时间不超过3秒。
学校门户系统提供网站群管理功能,实现对多个独立站点的管理和站点间的资源共享。
提供用户组和用户管理功能,可以为用户组或用户分配操作权限。
提供工作统计功能,对各单位信息发布数量、栏目更新频率等进行统计。
提供访问统计功能,统计各站点的总访问信息;统计站点小时、周、月、季度、年访问量、访问的IP;统计栏目、文章的访问量。
提供模板管理功能,可与常用的网页设计软件整合,实现可视化的模板制作、编辑。
提供栏目管理功能,可以动态地添加、删除栏目。
提供敏感字检查功能,可以过滤敏感字,保证内容安全合法。
提供交互式组件功能,可以开展网上调查、在线交流、意见征集、网上信访、问卷调查等活动。
提供全文检索功能,实现对系统内容的全面检索。
提供日志管理功能,方便追查网站错误操作来源或错误信息来源。
提供数据备份与恢复功能,保证门户各站点因各种原因宕机或遭到攻击后可以快速恢复。
提供多级管理权限控制功能,支持按频道和模块分别设置频道管理员和模块管理员,可以按频道、栏目、专题设置栏目总编、栏目编辑、信息发布员、信息审核员。
提供多重安全机制,支持Cookie加密、验证码、IP锁定、IP白名单、防SQL注入、防跨站脚本、防脚本文件上传等功能。
能够应对高峰时刻的大流量访问,支持的用户并发数不少于全校人数的20%,页面平均响应时间不超过3秒。


表3  教学应用服务建设参考指标

建设内容指标描述
网络备课系统提供与学科配套的数字备课资源,如电子课本、学习工具、教学素材等。
提供教案编辑、收藏、检索、评论和统计功能。
提供学科符号、公式、图表快速编辑功能。
提供教案协同编辑功能,支持远程协作备课。
提供素材库管理功能,支持备课素材的添加、修改、删除和检索。
支持的用户并发数不少于全校教师人数的25%,页面平均响应时间不超过3秒。
网络教学系统提供课程资源管理功能,提供资源导入、检索、下载、浏览等常用功能。
提供在线测试和题库管理功能,支持人工、半自动、自动化等多种组卷方式。
提供学习活动设计和管理功能,支持各种学习模式。
支持无限制的课程目录创建,任何时候课程管理员都可以创建、移动、下载、修改课程大纲。
提供学习记录跟踪功能,教师可以查看任何学生的学习报告,包括学生访问课程的次数、时间等。
提供方便易用的分组工具,支持在线协作学习。
支持SCORM、CELTS等国际国内主流学习技术标准。
提供可视化的统计分析功能,动态生成各种学习报表。
提供个人学习空间,系统集成各种学习服务和信息,并提供个性化功能模块设置功能。
支持的用户并发数不少于全校人数的20%,页面平均响应时间不超过3秒。
发展性评价系统提供在线试题、试卷编制和管理功能。
提供评价指标体系的在线设计和管理功能。
提供学习档案袋功能,全面记录和评价学生的学习成果。
提供档案袋评价功能,支持教师、家长和同学对学生的档案袋进行评价。
提供学生间、班级间、教师间的多维评价结果比较功能。
提供评价报告生成功能,能根据学习档案记录,自动生成学习评价报告。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
同步课堂系统提供课堂录制和回放功能,完整记录整个教学过程。
提供小组管理功能,在线用户可被分成小组进行实时讨论。
提供交互式电子白板功能,教师可以在上面书写,画图和标注。
提供在线实时响应功能,响应方式包括是/否、举手等。
提供协同浏览功能,教师和学生可以同时浏览相同的网页。
提供文档共享功能,教师可以和远程学员共享文档。
提供屏幕共享功能,教师既可以共享自己的他人的屏幕。
提供5路以上视频,用户可以调节自己的视频,包括帧率、码流、色彩、明亮度等。
提供语音互动交流功能,师生间可以通过麦克风进行语音交流。
支持在线投票、答疑、文字交流等学习活动。
支持同时开设50个以上同步课堂,每个课堂至少同时容纳200位参与者。

表4  管理应用服务建设参考指标

建设内容指标描述
教务管理系统提供学生和教师信息管理功能,可以批量导入、导出、增、删、改师生信息。
提供班级信息管理功能,可以批量导入、导出、增、删、改班级信息。
提供成绩管理功能,支持成绩采集、考试数据分析、评价报表生成等。
提供课程管理功能,可以批量导入、导出、增、删、改课程信息,支持数字排课、选课、退课等。
提供各种评教与评课功能,支持学生评教,支持管理者对教师授课进行检查与评估。
提供区域共享课程的选课、排课等管理功能,在区域内组织、调度精品课、示范课。
提供功能教室的数据记录及统计功能,为相应管理者提供功能教室的数字管理服务。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
行政管理系统提供日常行政事务管理功能,包括收发文、文件流转、信息发布、公文审批等。
提供学校公共信息管理功能,包括学校公告、规章制度、校园论坛等。
提供对单位车辆管理功能,包括申请、审批、计划、调度等。
提供会议管理功能,包括会议信息发布、会议室安排等。
提供单位用印管理功能,包括申请、审批、登记等。
提供来访人员接待管理功能,包括出入登记、来访统计等。
提供统一的通信平台,实现通讯录、电子邮件、短信、即时通讯工具的集成。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
财务管理系统提供学校内部日常凭证、账簿的管理功能。
提供对经费自给率、资产负债率、人员支出占事业支出的比率、公用支出占事业支出的比率等帐务信息的分析功能。
提供学校各部门报销、资产、负债、工资、项目经费等账目的管理功能。
提供学生收发费用的管理功能。
提供学校教职工工资的管理功能。
提供学校的报销信息、报销审核流程的管理功能。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
设备资产管理系统提供学校多媒体教室、实验室、计算机教室、会议室、运动场馆等的仪器设备的信息化管理功能。
提供学校设备购置审批、设备购置合同以及大型设备和低值易耗品的信息化管理功能。
提供学校教学用房、科研用房、办公用房、生活用房的信息化管理功能。
提供学校各类用地的信息化管理功能。
提供学校专利、著作权、商标权、非专利技术、商誉、土地使用权等无形资产的信息化管理功能。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
人事管理系统提供档案管理功能,可以对学校教职工的档案信息进行录入、修改、删除、查询、导入和导出。
提供调动管理功能,可以对学校教职工的调岗、离职、复职、退休、返聘等进行管理
提供绩效考评功能,可以对学校教职工的出勤、奖惩、业绩等进行评价。
提供人事信息统计功能,如在职人数、党员人数、高学历高职称人数等。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。

表5  教研应用服务建设参考指标

建设内容指标描述
教师专业发展系统提供教案分享功能,教师可以自由上传、下载、评论教学设计方案。
提供博客功能,教师可以撰写教学博客,记录教学实践经验和反思。
提供培训资源(论文、课程、报告等)管理功能,管理员可以导入、审核、统计各种培训资源。
提供教学视频点播功能,教师可以在线观摩视频公开课。
提供教师专业发展评测功能,为教师职业发展提供咨询和建议。
支持的用户并发数不少于全校教师人数的25%,页面平均响应时间不超过3秒。
网络协同教研系统提供教案协同编写功能,支持同学科教师协同设计精品教学设计方案。
提供课题管理功能,监控校本课题研究进展,发布课题成果和最新消息。
提供优质教学课件分享功能,支持教师自由上载和下载多种形式的多媒体课件。
提供在线社区功能,方便教师开展多种方式的在线交流。
提供日程管理和任务管理功能,方便教师协同开展校本课题研究。
支持的用户并发数不少于全校教师人数的25%,页面平均响应时间不超过3秒。

表6  生活应用服务建设参考指标

建设内容指标描述
家校互通系统提供家长了解学校通知公告等信息的功能。
提供家长实时了解学生出入学校信息的功能。
提供家长了解作业布置、作业提交等信息的功能。
提供家长与教师间进行互动交流的功能。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
文化生活系统提供数字广播功能。
提供数字校园电视的直播和点播功能。
提供学校读书、文化、艺术、社会等各种活动的宣传报道功能。
提供校园视频监控功能。
提供网上心理咨询功能。
提供虚拟校园游览功能。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。
社会服务系统提供家庭教育咨询功能,为家长提供指导和建议。
提供名师在线辅导功能,解答学生提问。
提供优质教育资源分享功能,面向社会开放各种教学资源。
支持的用户并发数不少于全校人数的10%,页面平均响应时间不超过3秒。

三、数字资源

表 7数字资源建设参考指标

建设内容指标描述
数字图书学校自建数字图书馆,应遵循数字图书馆建设的相关标准和规范,馆藏电子图书和期刊不少于5万册。
学校应接入上级单位(区、市、省、国家等)建设的中小学数字图书馆系统。
有条件的学校可以引入市场上的数字图书,让师生享受更多优质资源。
数字图书的内容具有较强的时效性,要与新课程改革同步。
数字图书能在多种终端(笔记本、手机、平板计算机等)上顺畅浏览、下载和播放。
校本选修课开设不低于10门的校本选修课。
每门选修课提供丰富的网络课程资源,支持学生自主学习。
选修课应与新课程改革目标保持一致,满足学生多元化的学习需求。
选修课的内容既具有科学性,又体现时代性,贴近科学、贴近生活、贴近社会。
制定选修课教学质量管理的相关制度和办法,保障选修课的教学质量。
有条件的学校,可以对社会开放校本选修课,实现优质选修课程共享。
选修课的教学与教师绩效考核挂钩,鼓励教师开设高质量的校本选修课。
公开示范课每年录制不少于30节的公开示范课。
公开示范课要能反映新课程的改革思路,体现一定的教学创新。
公开示范课要采用专业级录像和录音设备进行录制。
数字化音频制作推荐使用双声道,采样率不低于44.1KHz,压缩采用ACC(MPEG-4 Part3)格式,码流率不低于128Kbps。
视频制作至少使用标清制式,视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part 10:profile=main,1eve1=3.0)编码方式,码流率不低于1024Kbps,帧率不低于25fps,分辨率720*576(4:3)或 1024*576(16:9),封装格式采用MP4。
公开示范课的教学视频要在网络上公开、共享。
个性化学习资源资源全面系统,涵盖学科各个知识点。
资源总量小学和初中不低于50G(其中视频以外资源容量不少于30GB),高中不低于80G(其中视频以外资源容量不少于50GB)。
资源类型丰富,包括多媒体课件、试题试卷、网络课程、探究性主题资源等。
资源库要动态更新,每年更新的资源总量不少于5G。
广大师生可以方便地上载、下载、检索、浏览、重组和收藏资源。

四、基础设施

表 8基础设施建设参考指标

建设内容指标描述
校园网采用星形拓扑结构,两层架构(核心层、接入层)或三层架构(核心层、汇聚层、接入层)建设校园网络。
校园网络出口设备选择支持千兆带宽的中高端路由器、防火墙、链路负载均衡器等设备。
校园网络的核心设备选择中或高端三层交换机设备。
校园网汇聚设备选择中或低端三层交换机设备。
校园网接入设备选择上联千兆光口(电口),下联百兆24口或者48口的二层可网管交换机。
配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统和 WEB 应用防火墙等网络安全设备。
每个教职工办公位有1个网络端口,每个办公室有5个以上冗余端口,每个教室讲台区域至少有2个端口。
互联网总接入带宽不低于100M。
实现校园网络全覆盖、全接入,千兆带宽到楼宇,百兆带宽到桌面。
上级有中国教育和科研计算机网节点的要接入CERNET。
校园网路由协议应使用直连路由协议、静态路由协议或者OSPF协议。
校园网内所使用的IPv4地址应以私有地址为主。
具有内、外网不同访问控制策略,限定不同类型用户的访问权限。
校园网出口位置设置NAT设备及配套的NAT日志记录和查询系统,并保存至少60天的NAT日志。
校园无线网络采用基于无线控制器的瘦AP系统架构,满足可管理、安全、QoS、漫游等功能要求。
AP数量根据场地面积、可能并发的无线终端数进行合理设置,室内区域满足95%区域接收信号强度≥-75dBm,室外满足95%区域接收信号强度≥-65dBm,每个AP的接入用户数宜小于30人。
支持无线智能射频管理、智能负载均衡、无线Web Portal认证、IP带宽控制。
支持IEEE 802.11n、IEEE 802.11g、IEEE 802.11b;IEEE 802.3、IEEE 802.3u等无线通信协议。
AP布线标准采用超五类或六类线系统标准,AP部署点布放双绞线长度超过100米时,应采用光纤方式为AP提供接入。
数据中心数据中心主机房进行分区管理。
数据中心网络系统应采用二层架构(汇聚层、接入层)的星型拓扑结构。
汇聚层设备宜采用全千兆中或高端三层交换机,接入层设备宜采用全千兆中端二层交换机。
对于小型的数据中心,其网络系统可将汇聚层和接入层合并,根据实际情况配置交换机设备。
根据数据中心安全和管理实际需求,数据中心网络系统可配置独立的防火墙、负载均衡器等设备。
数据中心主机(服务器)选择标准PC服务器,并根据应用系统的技术和性能要求可考虑虚拟技术的应用。
在数据中心主机(服务器)上安装操作系统与数据库系统时,应在所有主机(服务器)上对安装的操作系统版本、 数据库系统等做标签,建立系统配置档案,实现对配置文档的版本管理。
存储系统可根据实际应用选择存储区域网络(SAN)、网络连接存储(NAS)或混合模式。
根据应用和服务的需求及人员队伍的技术现状选择安装适合的操作系统类型(Unix、Linux和Windows)。
学校自建数据中心,应至少配备2名专业管理人员。
应用区域教育信息中心的数据中心或电信运营商的数据中心,应至少配备1名管理人员。
终端每个班级配备1套多媒体教学设备(含投影机、视频实物展示台、计算机等)。
每个学科教研室(组)至少配备1套含打印机、复印机、扫描仪、数码照相机、数码摄像机等在内的常用数字设备。
学校主要公共服务区域(图书馆、活动室、行政楼等)至少配备1套公用终端,如大屏幕电视、触控一体计算机等。
生机比(学生数与学生用计算机比例)达到6:1。
师机比(教师数与教师用计算机比例)达到1:1。
多媒体教室每个常规班级配置标准的多媒体设备和系统,包括音频扩音系统、视频显示系统、设备控制系统、多媒体讲台、计算机及教学软件、其他教学设备等。
常规教室(60人以下的教室)采用多媒体有源音箱扩音,只对多媒体设备信号进行扩音,而不需要对教师的人声进行扩音。
大教室(阶梯教室、小礼堂等)(60-400人)采用多媒体教室扩音系统,完成对多媒体课件及教师授课人声进行扩音。
面积在60平方米以下的多媒体教室宜选用平板电视或背投影电视作为显示终端;面积在60-100平方米的多媒体教室宜选用多台平板电视、或交互式电子白板、或投影机作为显示终端;面积大于100平方米的多媒体教室宜选用投影机作为显示终端,也可以选择多个不同类型的显示终端搭配使用。
多媒体教室投影机采用正投影方式。
设备控制系统采用普通控制功能中控系统,实现对中控主机及连接的多媒体设备的控制和管理。
多媒体讲台方便授课教师操作和使用设备。
多媒体讲台根据各学校需要配置电子锁、IC卡读卡器,支持教师本地钥匙、刷卡打开讲台。
多媒体讲台台面开孔,安装多媒体计算机显示器、中控控制面板。
多媒体讲台台面应有外接电源、音频、视频插座,有VGA、话筒、USB接口和网络接口。
多媒体讲台内设备电源进线必须安装带漏电保护功能的电源开关。
有技术人员负责学校多媒体教室的管理和维护。
计算机教室每7个教学班至少配备1个计算机教室。
计算机教室要以千兆光纤接入校园网,能访问互联网。
每个计算机教室应在本校最大班额基础上至少配置5台冗余计算机,做教学备用机。
根据教学需要,每台计算机配置相应的耳机、话筒和摄像头。
每台计算机安装正版杀毒软件(带序列号和介质),同时需要杀毒软件厂家授权。
每台计算机安装多媒体教学软件,教师通过软件实现可控条件下的网络教学。
多媒体教学软件应具有屏幕广播、多频道教学、屏幕监视、遥控辅导、电子黑屏、远程开关机、双向对讲、多人会话、电子画板、收发文件、电子签到等基本功能。
数字化语音产品应具备高音质、低噪音、抗干扰能力强等特点,语音清晰自然,无延迟、断裂现象。
根据教学需要,每台计算机选择安装各种学科教学工具,如图形计算器、电子词典等。
有技术人员负责学校计算机教室的管理和维护。
教师备课室每80个教师至少配备1个教师备课室。
每个教师备课室至少配备20台计算机。
每台计算机采用购买时市场上的中高档配置。
每台计算机都安装或能通过浏览器访问电子备课系统。
每台计算机与校园网联通,可以访问互联网。
每个教师备课室至少配备一套照相机、摄像机、打印机、扫描仪、刻录机等备课常用电子设备。
有技术人员负责学校教师备课室的管理和维护。
录播教室每所学校至少配备1间专用或混用的录播教室。
按常规教室的两倍照度安装日光灯,采用三基色灯管。
教室墙面、地面进行隔音处理。
采用嵌入式录播设备,保证设备录制的稳定性和可靠性。
支持智能化录播,可在无人值守情况下实现全自动多场景课程录制。
录制的视频采用H.264压缩算法编码和FLASH MEDIA流媒体架构,录像文件采用FLV封装格式,生成的视频文件在WINDOWS下能做到不使用特定播放器正常播放。
支持校园网络直播和公网直播,直播时声话必须同步(同步误差在100毫秒以内),尽量减少传输延时。
录播设备能实现拍摄自动跟踪定位,跟踪无盲区,不受环境因素影响,无须摄像人员控制。
音频采集设备保证录制的声音清晰。
录制的视频画面质量要达到1024*768分辨率或更高分辨率。
安装课堂教学录播系统资源管理平台,对录播资源进行发布、管理、点播、后期编辑等,并实现用户权限管理。
有技术人员负责学校录播教室的管理和维护。
校园广播每所学校配备1套数字校园广播系统。
广播实现校园全覆盖,包括教室、操场、礼堂、走廊、办公楼等各个区域。
支持自动播放,系统可按校方设置的时间表全自动播放广播操国歌、预备音乐铃、上下课音乐铃等,及新闻、英语教学等学校自选广播音乐和节目。
支持循环播放,编排好一周的播放时间表后,全年可循环播放,而无需每周重设。
支持多种文件格式播放,可播放WAV、MID、WMF、MP3等多种音频文件格式,同时支持CD盘播放各种音乐节目。
支持临时广播,学校可随时结束自动播放状态,进入手动播放状态进行校园通知等内容的临时播放。
支持分区控制,根据播放内容和需求的不同,分路控制操场、走廊、校园等扬声器定时播放。
有技术人员负责校园广播系统的管理和维护。
校园电视台每所学校配备1套校园数字电视台系统。
与数字校园广播系统结合使用,避免重复投资。
至少建立3个直播频道,实现3路信号的直播,其中包含1路卫星节目,1路有线电视节目和1路校园电视节目。
至少建立2个广播频道,实现2路已有媒体节目的广播,内容可以是专家报告录像或其他教育资源录像等。
直播频道的内容,可以手动录制或计划录制下来,并可自动上传到点播平台。
广播频道的播放计划,可由管理员自由设定,并可设定播放开始的时间及循环次数。
直播时,音视频质量、直播流量、速度快慢可依据需要,进行适当调节。
视频广播全面支持MPEG1、VCD、SVCD、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、AVI、MPEGIV、ASF、WMV、QUICKTIME、RM、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等各种国际主流视频/音频格式。
网上直播的同时还可以录制电视节目,放入点播系统让客户端进行任意时刻的点播观看。
采用高效图象压缩算法,录制生成的文件小,图象质量高,直播延迟可以控制在200毫秒以内。
有技术人员负责学校电视台的管理和维护。
数字化阅览室每所学校至少配备1间专用或混用的数字化阅览室。
每个阅览室配备不小于学校最大班额数量的计算机。
连接到学校数字图书馆和教学资源库,师生可自由访问丰富的图书资源和教学资源。
每台计算机与校园网联通,可以访问互联网。
支持多点并发的视音频点播功能,支持各种格式的流媒体点播。
提供互联网不健康信息过滤功能,为学生自主学习、畅游网络提供绿色安全环境。
支持个人阅读资源管理,提供查看、收藏、下载、搜索等基本功能。
有技术人员负责学校数字阅览室的管理和维护。
微格教室每所学校配备1套数字化微格教学系统,配备2间以上的专用或混用的微格室。
课程教学实况记录实时性要求强、多路视音频流应能同步、录制效果好、码流大小可控。
支持实时远程评价,实现远程的视频、音频传输,远程的评价人员可在异地实现评价。
教授过程自动生成网络课件,用于后期点播。
支持网络资源浏览、上传、下载等。
中心控制室可以实现对多个多媒体微格室观察监控,并具有扩展能力。
通过网络可以将任意某室的上课情况调到中心控制室和广播到其它室,同时指导教师根据需要可以将某室讲课实况实时发布网上进行远程观察、学习。
各个微格室之间通过网络,可以进行视频交互研讨,教学。
中心控制室可以任意控制微格室任意摄像机的推拉、变焦和云台运动。
中心控制室可对前端视音频进行设置、控制。
提供系统操控平台,采用B/S架构。
有技术人员负责学校微格教室的管理和维护。
数字探究实验室每所小学至少配备1间科学探究实验室。
每所中学至少配备1间物理数字探究实验室和1间生化综合数字探究实验室。
小学科学探究实验室要支持能量、光影、力、电磁、地理、机器人等多个主题的科学探究实验。
中学物理数字探究实验室要配备齐全的数据采集设备和各种传感器设备(声音传感器、压力传感器、温度传感器等),提供40种以上的物理专用软件,支持中学物理课程教学中探究实验的开展。
中学生化综合数字探究实验室配备齐全的数据采集设备和各种传感器设备(二氧化碳传感器、氧气传感器、心电图传感器等),提供70种以上的生化专用软件,支持中学生物和化学课程教学中各种探究实验的开展。
教师计算机配备探究实验管理软件,软件具有实验室管理、实验室数据实时显示分析及所有学生实验室数据存储功能。
有技术人员负责学校数字探究实验室的管理和维护。
校园安全防护系统每所学校配备1套数字校园安防系统。
安防系统以校园网为传输平台,实现对校园视频监控、入侵报警、出入控制、电子巡更、电子监考、消防报警、紧急呼叫(求助)报警、紧急广播系统的统一管理和控制。
有条件的学校,可以部署消防报警系统、紧急广播与疏散系统、视频智能识别系统、应急/紧急求助系统和其他特殊类型安防子系统。
各安防子系统的设计与建设要符合国家和行业相关规范的要求。
安全防护范围涵盖校园的所有物理空间和网络空间。
有技术人员负责学校安全防护系统的管理和维护。
校园一卡通系统每所学校配备1套校园一卡通系统。
软、硬件结构要求设计合理,满足系统设计要求,具备安全性保证,使用方便。
具备持卡人分级权限管理。
具有完备的帐务处理、网络故障应急处理、持卡人信息黑名单管理能力。
子系统终端计费、计量准确,具有脱机使用能力。
自动识别“伪卡”,持假卡消费时消费机可自动报警。
交易数据采用硬件加密传输,系统密钥由学校产生,专人保管,通讯时须校验密钥。
采用完备的数据备份策略,充分保证一卡通系统数据的安全性。
采用一卡一密方式,保证用户卡的资金安全。
系统交易记录完备,报表清晰、准确。
有技术人员负责学校一卡通系统的管理和维护。